在思考中前行——记通州九三社员、通州区教师发展中心高中部主任、高中英语教研员沈晓彦

 

　　也许在英语教学课堂上，抑或在英语教学教研中，或是在九三学社党派活动中，一位文雅而恬静以致很少引人关注的绅士，一位从镜片中透着睿智而和善眼神的知识分子，一位常露儒雅笑靥的学者，常让人情不自禁地尊称他一声沈老师！他就是通州九三社员、通州区教师发展中心高中部主任、高中英语教研员沈晓彦老师！
　　沈老师年岁不能算大，只是较之同龄人头顶上少了几许青丝，他那聪明绝顶而发亮的脑门藏匿不住知识分子独有的气质，若想近距离更多地了解沈老师——一位在思考中拓荒前行的园丁，我们不妨从他课堂教学开始吧……

立足课堂 潜心育人

　　古人云：一分耕耘，一分收获。沈老师紧紧把握命运的脉搏，在自己的三尺讲台上播撒知识，学生在自己的一方试卷中耕耘收获，两者都很享受这来之不易的辉煌。教师倘若体现自身价值，就在于对学生的培养，在数十年后学生长大成人，老师可以很骄傲地说，这是我的学生！也许这就是老师所期盼的那份辉煌。
　　沈老师始终坚持以学生为主体的课堂教学理念，秉承课堂教学应发挥学生学习的主观能动性，真正体现“学”的课堂精髓。他认真钻研教材，对高中英语的不同课型有较为深入的研究，所推行的“预学·探究·实践”语言教学模式受到了学生的热烈欢迎，也被广大高中英语教师认可。2010年他在通州高级中学所带的高一（13）班英语成绩斐然，在学校月考、期中和期末统考中该班英语均分都名列全年级和全区前茅。这种教学模式也成了沈老师高中英语课堂教学效率提升的原动力。
　　沈老师深受师生尊敬和爱戴，除了他深厚扎实的业务功力，还源于他极强的责任心和对学生的真挚爱心。2008年他送高三毕业班，不小心雨天路滑摔了一跤，脚趾骨骨折，绑了石膏后没有因为受伤而休息一天。他每天坚持用单腿跳到四楼给高三学生上课。这个事情感动了校领导！感动了家长！也感动了全班学生！那年他做班主任的文科班高考成绩斐然，1人录取清华，1人录取中国人民大学、3人录取南京大学，本科上线率高达95%。
　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在经历中成长，在思考中前行。有了自己的尝试和反复验证，沈老师将自己探索的教学模式在青蓝工程中进行尝试，又绽放出异样的光彩。2009年以来，他辅导的青年教师在高中英语优课比赛中有3人获省一等奖，9人获南通市一等奖。2009年沈老师代表南通市参加江苏省高中英语优课比赛获一等奖， 2016年他参加南通市教研员系列优课比赛，获得高中英语比赛一等奖。
　　科研是推动教育发展的第一推动力。沈老师在教学实践中努力向科研要质量，在研中教，在教中研，不仅英语教学收到了良好的效果，科研成绩也得到了较高的评价。他主持的南通市青年专项规划课题《高中英语高效课堂课型特点与案例研究》于2016年成功结题。2018年他作为第二主持人的课题《中华优秀传统文化融入高中英语校本课程的理论与实践研究》被江苏省教育厅规划办确定为十三五重点课题。2017年沈老师参与的《中学英语模块教学的理论与实践研究》被江苏省教育厅授予江苏省教学成果奖基础教育类一等奖。近三年他在大市及以上层面作高中英语教学方面的讲座10次，有5篇论文在省级以上刊物发表。作为南通市英语学科基地专家组成员，每年都参加南通市高三模拟考试命题。

创新举措 助推发展

　　“活到老，学到老”对于每个人来说都是最基本的要求，但对于沈教师来说，仅仅学习是不够的，更是要注重自身的研究与发展，成为一名研究型教师。坚持在思考中学习，在研究中成长，不断更新教育教学理念，更新知识储备，探索教学方法，这是沈老师对自己最基本的要求。
　　2017年初，沈老师被任命为教师发展中心学科研训部副主任，主要分管高中教学，协助区教育局、教师发展中心领导做好提升区普通高中教学质量的工作。
　　近几年他积极参与一系列提升区普通高中教学质量的工作，采取了一系列创新举措：向团队合作要质量、向学科工作室要质量、向课堂改革要质量、向集体备课要质量，并参与成立高中教育联盟、加强校际学科互动、组建校内学科团队、搭建工作平台、组织学科研讨、做好全员培训、推行学教案教学模式等一系列活动。
　　通过成立高中教育联盟，有效整合区域内教育资源，实现区域内普通高中教育教学整体联动发展；通过校际学科互动，加强了学校间优势学科的互动交流，实行名师引导优质资源共享，让教师走校共研；通过组建校内学科团队，进行校本优质教学资源开发, 发挥名优教师在团队中的核心引领作用，最大化发挥好团队功能，实现优质教学资源的开发与共享，打造品牌团队；通过搭建工作平台，教师发展中心牵头建立9个学科工作室，重点做好新课程背景下的新教材、新高考方案和新高考试题的研究工作；通过组织学科研讨，借鉴全国卷及改革先行区的新高考改革方案实施的经验, 邀请了各个层面专家，重点落实高考命题方向、分层走班、选科组合、学生综合素质评价、高考录取模式等工作的研究；通过全员培训，组织各学科教师赴区外考察学习各地区各学科教学的先进理论和成功经验，拓宽学科视野，突破专业瓶颈。通过分级办班培训、讲座辅导、专题研讨、心得交流、教研活动等形式，组织新方案、新课标、新教材及核心素养的全员培训，进一步加强培训过程的跟踪与管理，强化培训结果的评估与反馈。
　　在向课堂改革要质量上，沈老师通过明确课改底线要求、推行学教案教学模式、召开课改推进会等形式围绕南通市“限时讲授”“合作学习”“踊跃展示”十二字课改要求，定期召开全区“学的课堂”课改推进会。邀请兄弟县（市、区）高三备课组长、一线骨干教师进行同课异构和经验介绍。同时借助互联网、学科群，推广全区普通高中优秀教师课堂教学改革课例。在向集体备课要质量方面，沈老师紧抓规范备课流程、完善备课要求以及健全保障机制，通过这一系列措施，形成优势互补，取长补短，团队合作，共同提升教学质量的目标。

积极履职 参政议政

　　作为学者的沈老师，我们已不陌生，作为民主当派人士的沈老师同样令人敬仰。2011年，沈老师成为通州九三的一员，他时刻牢记九三的使命，积极参加九三的各项活动，在参政议政中，也不失一位学人的参政风采。
　　在每年的两会期间，沈老师积极认真撰写提案，参加科教支社的课题调研，在《健全教师交流机制促进教育均衡研究》、《新高考的通州应对策略》、《关于促进小学生“晚托班》等课题上都作出了贡献。他撰写的《2015年通州高级中学搬入新校址和通州区三星级高中合并过程中避免资源浪费》提案，得到了九三区委的重视。
　　服务社会是展示九三社员先进性的另一重要方面。他每年参加科教支社组织的秋季乡村学校送教活动，为推动薄弱学校的课堂教学效率作出了较多的努力。他每年定期到乡村中学进行科研讲座和师资培训：2011年他参与刘桥中学送教活动，并作了《南通市高三英语模拟考试对高考的启示》讲座；2012年为姜灶中学全体英语教师作《高中英语教师专业成长路径》讲座；2013年赴通州湾三余中学送教，为高三全体师生作《高三英语考前冲刺》讲座；2014年为金沙中学全体高三英语师生作《2014届高三英语二轮复习及冲刺策略》讲座；2015年在通州湾三余中学作《分析历年高考试题，展望2015年高考命题趋势》讲座。这些饱含沈老师多年教学智慧的讲座和培训为千家万户的学子送去福音，同时也获得这些学校校方的认可和老师们的一致好评。
　　回眸所来径，沈老师时常感慨，教师的责任性和至诚的爱心是教师的底线！教师的学养是提高教学质量的关键！他的成功与在经历中不断总结，在研究中不断成长，不断获得更多经验息息相关，这使得他能更好地指导教育教学工作。
　　沈老师常说 “人生荣辱是短暂的，只有学术是永恒的。”每当他回想起自己过往走过的路，面对繁花似锦、潮起潮落，自己也不过是个过客，别无所求。他依稀记得坐在图书馆中安静读书的时光，他难以忘却难以计数的教学教研探究的不眠之夜，他情不自禁陶醉青蓝工程中年轻教师成长给他带来的喜悦，每当他伏案而起，伸伸懒腰站起来时，有种充实的满足感，或许这就是知识的力量。相比那些热闹繁华的都市生活，沈老师或许异于常人，他更喜欢静下心来，不断用学术充实自己，读读书，写写文章，研究一下学问，努力地在思考中前行，让自己的生命更有意义！